丛书介绍：

    思辨能力培养已成为基础教育的重点之一，而英语课程作为培养语言和思维能力的课程，具有相当重要的作用。在梳理已有研究的基础上，本书构建出我国中学生英语写作中的思辨能力表征框架，评价学生在英语写作中思辨能力的整体表现，并探究了不同写作任务和语言水平对思辨能力的影响。本书旨在通过英语写作了解中学生的实际思辨能力，研究其思辨能力的发展特点，并探讨如何通过英语写作教学有效提升学生的思辨能力。